Pedagoška koncepcija rada u produženom boravku kao i u nastavi zasniva se na svim potrebama učenika i konkretnim utjecajem na njih. Radi se prilagodba nastavnih metoda s ciljem dobre artikulacije slobodnog vremena i samostalnog učenja. Rad u produženom boravku mnogo je drugačiji od klasične nastave, ali i cjelovitiji i bogatiji. Ne svodi se samo na pisanje zadaće i dovršavanje jutarnjeg posla. Učiteljica u PB-u određuje vježbe i zadatke pomoću kojih provodi sate učenja. Cilj je naučiti djecu kako učiti, istraživati, proučavati, podučavati, pomagati. Rad u boravku snažno utječe na emocije učenika, sigurnost u sebe, samopoštovanje, povjerenje u prijatelje, suradnju, pomaganje, odgovornost, znatiželju, samovrjednovanje, zdrav moral, osjećaj uspješnosti, snalažljivost, okretnost, pravo na pogrešku i prihvaćanje pogrešaka kod sebe i drugih.
 

Specifični ciljevi u produženom boravku:

- potpun i harmoničan razvoj djeteta

- važnost isticanja individualnih različitosti (svako dijete je jedinstveno; osigurava mu se razvoj svih potencijala)

- fokusiranje na učenje (ističe se važnost onoga što dijete uči i procesa kojim usvaja znanja)

- izmjena mnogobrojnih pristupa učenju

- učenika se nastoji osposobiti za samostalno učenje

- ističe se radost učenja i potiče motiviranost za učenje

- osvijestiti važnost učenja temeljenog na okruženju

- pismenost (jezična i matematička)

- razvoj osjećaja za hrvatski identitet

- razvijanje duhovne dimenzije života

- europska i globalna dimenzija modernog življenja

- pluralizam, poštivanje različitosti i važnost tolerancije

- funkcioniranje kurikuluma u odnosu na jednakost i korektnost pristupa u obrazovanju

- partnerstvo u obrazovanju

- uloga tehnologije u obrazovanju

- briga o djeci s posebnim potrebama

- temeljna uloga obrazovanja u ranom djetinjstvu

- olakšavanje prijelaza iz nižih u više razrede osnovnog obrazovanja

- uloga rada u produženom boravku u postavljanju uzorka za cjeloživotno učenje

Ovi specifični ciljevi realiziraju se kroz 5 područja aktivnosti:  jezično – komunikacijsko, matematičko – logičko, kulturno – umjetničko, socijalizacija te odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obavezama, igre, sport i rekreacija.